活动策划

活动策划(优秀6篇)

一、活动名称：唐诗游园活动

二、活动背景：

在各种现代文化发展的同时，中国各地兴起了一轮“传统文化热”的潮流。中国的优秀传统民族文化也随之受到更多人的喜爱和欣赏，与此同时更大范围的继承和发扬中国传统文化也是全体中华儿女的责任和义务。而作为大学生，我们更应该为此献出自己的一份力量，全心致力于发扬中国传统文化。中国的传统文化博大精深，诗歌在其中占有举足轻重的地位，而唐诗正是诗歌中的精华部分。所以我们希望通过举行一个唐诗游园活动来促进优秀传统文化的广泛传播，增强广大学生对它的更进一步了解，扩大他们唐诗文化知识的含量。

三、活动目的：

1、推动唐诗文化的广泛传播，发扬中国优秀传统文化。

2、增进大学生对唐诗文化知识的了解和认识，提高其古代文化知识修养。

3、为促进大学生之间的相互交流提供一个有效的平台。

4、丰富大学生的`课余文化生活。

四、活动时间 :

五、活动地点：北区樟树林。

六、主办单位：西南大学社团联合会。

七、策划承办单位：西南大学桃园文学社。

八、活动对象：西南大学全体学生。

九、活动流程：

1、宣传部、活动部、办公室必须提前一个小时到场，宣传部负责发放传单，办公室负责社员签到工作，活动不负责会场整理和秩序维护的工作。

2、调研部负责现场发放问卷。

3、主持人致活动开幕辞及欢迎辞。

4、游园活动开始，其中包括赏诗、有奖问答、描写唐诗、仿写唐诗等四个环节。

5、活动部维护现场秩序。

6、调研部收调查问卷。

7、主持人致感谢辞。

8、活动结束。

十、会后工作：

办公室对此次活动进行总结，总结其优点和不足，以便下次改善，并且重视调研反馈信息。

十一、活动注意事项：

1、宣传部要做好宣传工作。

2、活动部要做好现场安全预防措施，以及维持现场秩序。

3、全体社员要注意自己的言行举止，以树立文学社的良好形象。

4、文学社的各个部门要各尽其职，同时也要相互配合，以保证活动的圆满举行。

一、活动目的

增进友谊、团结互助，自己动手、助人自助，学习娱乐两不误。

二、活动意义

秋高气爽，又是一年好风光，正是同学们出游的时节，班委会举办此次露营活动，为丰富同学们的课余生活，促进本班同学间的交流，增进同学之间的感情，进一步培养生活实践能力、自主活动能力，促使我们金融121这个班级成为一个更具有凝聚力的团结的大家庭。

三、活动地点

南宁市良凤江国家森林公园（露营地点为良凤江蝴蝶谷）

四、人事安排：

活动总监：李菁、汪宇翔

主要负责人：（采购）韦力、张耀云、朱君、程晓娟

（小组对接）姜姗宏

（分组、人员安排）卢程斌

活动策划人：卢家萍、莫奕瑶、林媚远、韦岚伶

活动主持人：梁业恩、梁艺云

小组负责人：待抽签分组

五、活动负责方式

1、活动总监全程负责本次活动的安排及临时情况的处理

2、小组长负责组内各项事物，主要有以下职责：

① 统计好本小组组员的手机号码，方便随时联系。

② 召开本小组组内会议，决定本次野炊的食谱（建议简单、低消费、吃饱为主）并在10月18日中午十二点之前购置好相关物品。

③ 小组长随时留意并统计本小组的人数，有异常立马汇报。

④ 组织本小组的组员积极参加班级各项活动。

六、组织结构

金融121班级出游小组安排表

①分组是为了更好的协调开展活动与组织管理。

②每个小组由10~11名同学组成，其中有两名班干、两个小组长（/的同学）。

③小组成员的分配由抽签和班干根据实际情况调整，有不满意之处，可以提出并在可能范围内调整。调整的原则是最小变动原则！得保证本组的男女比例维持不变。

④小组长原则上没有特殊情况不能更换。

七、活动流程安排

1、活动时间：20xx年10月18日～19日

2、队伍集合时间：20xx年10月18日（周六）中午2:20

3、集合地点：待定

4、队伍出发时间：2:30（待定）

5、3:00到达活动场地，放置行李，听从导游安排。

6、班级组织相关活动（包括熟悉场地、搭帐篷、小组热身活动等）

7、17:00 小组分组野炊准备晚餐

8、18:00~22：00篝火晚会

9、22：00~23:30小组活动

10、24:00休息

11、10月19日早餐

12、10月19日上午活动

13、返回

八、活动具体安排

活动由两个部分组成，一为白天，一为晚上，以小组为单位参加.

1．下午活动

⑴熟悉,小组热身活动（玩些小游戏，也可以把小组活动用上）

（2）蝴蝶谷观赏

时间：15:30——16:00

要求：全体同学前往观赏，不得脱离队伍。

（3）搭帐篷

时间：16:00——17:00

要求：听导游安排，各组自主负责，分配好两人协作把帐篷搭建好。

（4）活动——活动策划负责人准备

时间：19:20——19:40

（5）晚餐筹备（野炊活动）

时间：17:20——19:20

要求：此次活动的主要目的是吃饱，并不是吃好，大家花费不要太多，并且煮好后，进行厨艺比赛。

2．晚上活动

（1）篝火晚会

时间：19:50——21:50

活动：神秘

（1）自由群体活动：包括玩牌、聊天、麻将、飞镖等

要求：不允许离开营地，不允许单独活动，向组长说明去向。

（2）休息时间：24:00

3、19日早上活动

（1）起床时间：8:00

（2）开始准备同学早餐，主要由班级比较会煮菜的同学负责，早餐主要供应面包、挂面、鸡蛋粥。

（3）赛车、滑草 （待定）

时间：早餐后20分钟。九点半左右

（3）自由观光

要求：不允许单独行动，必须有4人以上小组。手机保持通讯状态。遇紧急情况及时呼救。

……此处隐藏8107个字……内容，4人组合成一个小组，选好组长。

1、我心目中的自己

设计表格，记录自己各方面的情况，如我姓名的含义，我最喜欢做的事，我最喜欢的人，我最喜欢的颜色等。

2、别人眼中的我

设计问卷调查表，向同学、老师、家长、亲戚和邻居开展调查活动，看一看别人眼中的我是什么样的。

3、我的成长故事

①收集不同成长时期的照片，做成我在长大的系列展示册。

②请家长讲述自己的成长故事。

4、我爱我自己

①我爱我的身体

结合科学课了解身体结构，并学会一些保护身体各器官的常识。

②我爱我的物品

讨论怎样做到爱护自己的物品用具

③我爱我的形象

对照《小学生日常行为规范》，了解自己的好行为、好习惯。

第二部分：探索与展开，写好调查表

时间：2-3课时

实践过程

（一）调查准备，写好“我心目中的自己”记录表

从简单做起，让学生先整体了解和认识自我，教师设计好认识自我的表格（记录表见附表一）通过一节课的时间让学生写好一份自我认识的记录表

（二）调查，写好“别人眼中的我”的调查表

1、学生自我认识了以后，决定开展“别人眼中的我”的调查活动，以调查表格的形式来反映。先让学生掌握表格设计大致格式，如被调查人、调查内容、调查日期等，开展向同学、老师、亲戚和邻居的调查活动，如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点。

2、调查活动

学生利用课间和午间时间向自己的同学和老师展开调查并作好记录。他们设计好表格（调查表见附表二），一有时间就向同学和老师展开调查，如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点等。回到家里则向自己的父母、亲戚和邻居展开调查。

第三部分：整理记录表，比较与交流

时间：2课时

实践过程

1、整理记录表

从前一阶段来看，学生调查了很多人，从别人那儿对自己有了一个深刻的认识，针对学生的“我心目中的自己”记录表和“别人眼中的我”调查表，教师利用一节课的时间让学生来整理这两份表格，将这两份表格进行分析和比较，同时说一说自己在这两个活动中的体会和感受，最后填写一份“我是独一无二的”总结表（总结表见附表三），

（这一环节，教师引导学生学会分析问题，学会比较，为交流和展示作好准备，也让学生对自我有个更全面的认识。）

2、交流、展示

各同学先将3份表格在组内进行交流，由组内同学进行评价，再选出代表进行全班交流。（可以以投影的形式，教师也可以指导学生将3份表格做成幻灯片进行交流。）还可以说一说在调查中的小故事。通过交流，同学们对自我的认识有了更全面的认识，同时又培养了学生的口头表达能力，使学生养成了良好的.倾听习惯。

第四部分：深化与延伸

时间：4课时

实践过程

（一）讲述成长故事，展示成长记录册

1、至此学生对自身有了认识，必须进一步开发，强化学生的体验。指导学生在家里利用时间收集不同成长时期的照片，做成“我在长大”的系列展示册，也可以用漫画的形式来做成展示册。

2、利用一个晚上或双休日的时间请家长讲述自己的成长故事，学生仔细倾听，做好记录。然后利用一节课的时间让学生讲述自己的成长故事，也可以说一说自己在成长过程中的感受，教师再引导学生进行评价。

（二）我爱我自己

1、我爱我的身体

结合科学学科中三年级上册第三单元中的内容，让学生对自己的身体结构进行了解，包括外部结构和内部结构，再布置学生去收集一些保护身体各器官的常识和爱护身体的健康常识，再用一节课的时间进行交流。

2、我爱我的物品

结合心理课引导学生明白要爱护自己的物品用具，如整理书包、晒洗衣服、收拾房间、清洗杯子等，让学生回去试着去做一做这些事情，再用一节课的时间让学生讨论怎样做好这些事情，并且说一说自己做了这些事情以后有什么感受和体会。

3、我爱我的形象

结合班队课，让学生根据《小学生日常行为规范》设计表格（表格见附表四）

再与自己平时的表现进行比较，看看自己的好行为和好习惯，再集中一段时间让学生说一说，然后教师表扬学生的良好行为习惯，对一些不良行为习惯和行为则让学生改进。

附表一

我心目中的自己

姓名

我姓名的含义

我最喜欢的人

我最喜欢的事

我的最大优点

我的最大缺点

我的爱好

我的特长

附表二

别人眼中的我

姓名

调查时间

被调查人

同学

老师

家长

邻居

我的身体情况

我的礼貌行为

我学习的情况

我的最大优点

我的最大缺点

附表三

独一无二的我

XX年11月 日 姓名

我的不足

我的体会和感受

附表四

我的形象

时间 XX年 月 日 姓名

内容

尊敬老师

好（ ） 较好（ ） 一般（ ）

文明礼貌

好（ ） 较好（ ） 一般（ ）

锻炼身体

好（ ） 较好（ ） 一般（ ）

爱护公物

好（ ） 较好（ ） 一般（ ）

遵守交通法规

遵守公共秩序

好（ ） 较好（ ） 一般（ ）

好（ ） 较好（ ） 一般（ ）

好（ ） 较好（ ） 一般（ ）

小学生认识自我综合实践活动教学计划安排表

周次

内容

培养目标

第7周

以“自我认识”为主题交流谈话，确定内容

提出问题

了解学生对自我的认识

第8周

“我心目中的自己”记录表

第9周

调查“别人眼中的我”

调查采访能力

第11周

分析比较整理，填写“我是独一无二的”总结表

培养整理记录的能力

第12周

交流

学会述说、倾听

第14周

讲述我的成长故事

培养表达能力，学会倾听

第15周

我爱我的身体

培养搜集信息的能力

第16周

我爱我的物品

爱惜自己的物品

第17周

我爱我的形象

第18周

活动总结，写成报告

展示交流实践活动后的成果。