《蚕姑娘》教学设计

《蚕姑娘》教学设计

作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《蚕姑娘》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、复习导入

1、默写词语

2、问：这篇课文主要讲了什么？（讲了蚕生长的过程）

它一共蜕了几次皮？（四次）

二、学习第一小节

1、你们知道蚕是什么时候出生的吗？（春天）你是从哪儿看出来的呢？（第一小节）

根据回答出示第一小节：

春天天气暖洋洋的，蚕卵里钻出蚕姑娘。

2、你们知道蚕宝宝是从哪儿来到吗？（蚕卵里）根据回答板书：卵——蚕

3、齐读第一小节

三、学习第二至第五小节

1、蚕姑娘从出生到最后结茧一共蜕皮（四次）那么蚕姑娘刚从蚕卵里面钻出来是什么模样的呢？你是从哪一小节中看出来的呢？

2、根据学生回答板书：又黑又小

3、然后呢？蚕姑娘出来以后又干了什么呢？（蚕姑娘吃了几天的桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下了黑衣裳，醒来以后变成了黄姑娘）根据回答板书：吃桑叶睡脱醒

师：蚕吃桑叶的时候是动的，从睡到醒这段时间里是不吃也不动的，我们叫这种现象是“蚕眠”。（板书：蚕眠）蚕眠共四次，每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠脱去黑皮换上了黄皮，所以说是变成了黄姑娘。这时候的蚕姑娘还没有长大，是又黄又瘦的。（板书）

指导朗读这一小节。注意将“醒了，醒了，……”读好。

4、在蚕姑娘脱去黑皮换上黄皮后又发生立刻什么变化呢？请大家分成四人小组进行学习。

5、学生自学课文的`第三自然段到第五自然段。

6、交流，根据回答板书：

（1）、又黄又瘦的蚕姑娘脱下了黄衣裳，换上了白衣裳，变成了又白又嫩的蚕姑娘。

（板书：又白又嫩）

（2）、指导朗读这一小节。

蚕姑娘慢慢的长大了，又它发生了什么样的变化呢？

（3）、又白又嫩的蚕姑娘吃了几天的桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳，从此一天天发胖

（4）出示句子：蚕姑娘脱下旧衣裳。

蚕姑娘换上新衣裳。

蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。

朗读句子，比较一下有什么不同。

（5）、然后呢？又白又胖的蚕姑娘又吃了几天的桑叶，又睡在蚕床上不吃也不动，脱下旧衣裳，换上了新衣裳。从此一天一天的发亮。（板书）

7、根据板书进行小结并提醒学生进行记忆。

四、书写指导

出示：生字：桑盖

说说该如何进行记忆

师范写、生描红临写。

第三课时

教学目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。

了解蚕姑娘出生后最后两个阶段的变化情况。

能根据板书进行课文背诵。

能根据课文内容进行部分练习的训练

教学重点；了解整个蚕生长的过程。

能正确、流利的背诵课文。

教学准备：幻灯片

教学过程：

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。

教学重点：

1、有感情地朗读和背诵课文。

2、正确、美观地书写生字。

教学难点：

能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

课时安排：

3课时

第一课时

课时目标：

1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。

2、会本课的10个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。

3、会仿照例句用“渐渐”写话。

4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程

教具准备：

课件、生字卡片

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1、课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用处？

揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？]

出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？

2、出示课题：12、蚕姑娘

教学生字“蚕”，读准字音。

3、你知道关于蚕姑娘哪些知识？

二、初读课文，了解大意。

1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？

2、听后交流。

三、自由读课文，自学生字。

1、自学要求：[圈出生字]读准字音，给课文自然段标上序号。

2、反馈自学情况。

音：卵、床、裳、嫩

3、指名分自然段朗读课文，读准字音。

四、巩固练习。

1、认读生字新词。

2、给生字扩词找朋友。

3、课堂作业：抄写生字。

第二课时：

教学目标：

1、学习1—5自然段，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解“蚕床、渐渐”等词的意思。

2、正确朗读课文。

3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。

教具准备：

教学挂图、小黑板

教学过程：

一、复习检查。

1、认读生字新词。

2、完成课后第一题，按要求写笔画。

二、学习第1自然段。

1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。

2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。）

三、学习课文的第2—5自然段。

1、蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文2—5自然段。

读完后用“ ”的蚕姑娘来说一说，还可以“aabb”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“ ”来说一说。

2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？

3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？（四次）。[蚕不吃不动，这种睡叫“眠”我们

叫它头眠、二眠、三眠、大眠]……此处隐藏14990个字……、成熟蚕是一个由黑变黄变白变胖变亮的小变过程。

四、板书设计：

蚕

↗ ↘

卵（黑→黄→白→胖）茧

↖ ↙

蛾

一、谈话导入

今天我们继续学习第2课《蚕姑娘》。（画面显示：2蚕姑娘）我们一起来了解一下宝宝的生长过程。

二、学习课文

第一节

1、（画面显示：蚕卵图）大家看，这是什么？

2、（画面显示：蚕姑娘从蚕卵里钻出来的图）蚕姑娘就是从蚕卵里钻出来的。那么什么时候蚕姑娘从蚕卵里钻出来呢？打开书，指读第一节，讨论。

师插：蚕卵里孵化出蚕宝宝，需要一定的温度。

3、齐读。

第二节

1、刚钻出来的蚕姑娘是什么样子的呢？大家想不想看一下？（画面显示：又黑又小的蚕图）说说你所看到的蚕姑娘的样子。（黑、小）

课文第二节用了一个词语，是什么？（画面显示第二节，根据讨论，点击“又黑又小”变红）一下这个词语。

2、又黑又小的蚕姑娘是怎样逐渐生长的呢？请大家在第二节中找出写蚕姑娘动作的词，把它圈出来。

讨论，板书：吃、睡、脱

师：这里讲蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳，科学上叫作“蚕眠”（板书，读一下这个词）。蚕眠一次就蜕一次皮，就长大一些。（黄色点击：吃、睡、脱）

练读句1。

蚕眠后有什么变化？（根据讨论，黄色点击“变”，红色点击“黄”）

练读句2。（喜爱、喜悦）

3、指读第二节、评价、再指读、齐读。

4、练背[显示填空：（）的蚕姑娘，吃了（），就睡在（），（），脱下（）。醒了，醒了，变成（）。]

自背、指背、齐背。

第三~五节

1、过渡：第一次蚕眠，黑姑娘变成了黄姑娘。（画面显示：又黄又瘦的蚕图）黄姑娘又是怎样生长变化的呢？蚕的一生到底要眠几次呢？轻读三~五节。这三节在句式结构上与第二节基本相同，但有个别的词、句改变了，请把改变的地方划出来，多读读。

2、交流：

（1）蚕姑娘一生要眠几次？（四次）[板书]

（2）它的外行、颜色有什么变化呢？我们来看：刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是又黑又小的？第一次蚕眠后，变得又黄又瘦？第二次眠后，变得又白又嫩？第三次眠后，变得又白又胖？第四次蚕眠后呢？书上并没有“又白又亮”这个词，你是怎么知道的？（边问边显示图与词）

3、下面我们来细看每一小节。

（画面显示：第三节）（“又黄又瘦”、“又”、“黄”、“白”变色）练读。

第二次蚕眠后，黄姑娘变成了白姑娘。（画面显示：又白又嫩的蚕图）

（画面显示：第四节）（与第二节不同之处变色）练读。

我们来看一下发胖的蚕姑娘。（画面显示：又白又胖的蚕图）

（画面显示：第五节）（与第二节不同之处变色）练读。

看一下发亮的蚕图。（画面显示：又白又亮的蚕图）

4、练背第三~五节。

5、小节：（画面显示：四次蚕眠的变化过程图）蚕的一声要经过四眠，吃吃睡睡，逐长大。由最初的又黑又小→又黄又瘦→又白又嫩→又白又胖→又白又亮，发生着许多有趣的变化。

第六~七节

1、蚕姑娘四眠以后，又是怎样生长变化的呢？自读第六~七节。有什么不懂的地方打上“？”，如果你读懂了，想考考大家什么问题，也可作个记号。

2、交流

（1）（画面显示：第六节）有什么不懂的地方吗？

两个要点：“蚕山”。师：有的把稻草截成一段段，用格子绞在一起，做成一条柴龙。有的用纸板做成格子状。（显示相关图）

“要盖新的房”。师：“要盖新的房”指什么？（板书：结茧）

（2）蚕姑娘怎样结茧的`？（板书：吐丝）（画面显示：茧图）你们看，漂亮吗？蚕宝宝用一根细细的丝要做成这么大的茧子，对它来说是一项很巨大的工程，需要它付出艰辛的劳动，是很不容易的。练读第六节的句2→练读第六节。

（3）（画面显示：第七节）有什么不懂的地方吗？

（点击“一声也不响”）它在干什么呢？（显示：蛹图）它变成了蛹。练读句1。

（4）过了好几天，茧子开了窗。变了，变了，变成蛾姑娘。（画面显示：蛾图）这是多神奇啊！练读句2、3。

（5）蚕吐丝结茧后，变成了蛹，又变成了蛾（板书：吐丝结茧、蛾）。练读第七节。

三、总结：

１、师小结：到这里为止，我们了解了蚕的整个生长过程。（画面显示：整个生长过程图）指生上台看着图介绍。

２、学了课文，不知道大家现在有什么感受？

３、师：大千世界，有着许多可爱的昆虫，它们各自有着神奇有趣的生长过程。

只要我们多注意观察、研究它们，我们就能揭开它们生长的秘密，得到很多的知识，也得到无穷的乐趣。

一、复习导入

1、蚕姑娘经过（）次蜕皮，最后它的身体变得越来越亮了。

2、你们能根据老师的板书把它四次蜕皮的经过一起来说说吗？（生说）

二、学习新课

1、这时候，它又开始做什么了呢？（它吃了几天的桑叶，）然后蚕姑娘就（爬到蚕山上）它要去干什么呢？（盖新房）怎么改的呢？（吐丝）最后，成了，成了，茧子真漂亮。

2、这里为什么不用“醒了。醒了”呢？（因为茧子是结成的。）看到结成的`茧子，小朋友的心里怎样呢？请大家不要说出来，用你的朗读来告诉大家。

1、指导朗读“成了，成了，茧子真漂亮”（与前面的“醒了，醒了……”进行比较读）

4、齐读这一小节

5、茧子里面的蚕姑娘我们又叫它们什么呢？（告诉大家”是蛹“）出示影片。欣赏

为什么里面的蚕姑娘是“不声不响”而不是“一动不动”呢？（因为蛹是在慢慢的变化，逐渐长出两对翅膀来的，所以只能写“一声不响”）

6、过了好几天，茧子开了窗，这是什么意思呢？（学生自由回答）

7、指导看P31的两幅图，你们看，蚕姑娘变成了什么呢？（蛾姑娘）是呀！变了，变了，变成了蛾姑娘。这句话应该怎样读呢？（指导读出惊奇的语气）

8、齐读最后一小节

9、指导看P31的下面两幅吐图，问：这两只蛾姑娘在干什么？（产卵）师小结：蚕蛾产卵后死去，第二年春天，蚕卵里又钻出蚕宝宝来。周而复始，又是新一轮开始了。

三、作业训练

1、出示填空

从（）钻出来的又（）又（）的蚕姑娘，一共睡了（）次，每次醒来都变了样，第一次变得又（）又（），第二次变得又（）又（），第三次变得（）又（），第四次身体一天天（），它吐（）结（），最后（）开了窗，飞出了（）姑娘。

2、根据板书进行课文内容的背诵。

四、指导书写：

出示生字说说如何进行记忆，然后由老师进行范写学生进行临摹。