初中物理教学工作总结

初中物理教学工作总结

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以使我们更有效率，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编整理的初中物理教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中物理教学工作总结1

一、课程标准指导复习教学

怎样复习好物理，《课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新摸索的问题。

因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实行建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下物理复习教学工作跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。

为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的进程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，根据各班学生情形准备不同的复习内容;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材和复习资料。

在集体备课中，采取分合协作的备课方式，既照管到各班实际情形，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实行以后趁记忆犹新，回想、反思写下自己执教时的切身体会。较强的物理思想方法得于渗透，学生在视察、操作、实验、讨论、交换、猜测、分析和整理的进程中，公式的形成、获得、运用了然于心。

三、创新评判，鼓励增进学生全面发展。

怎样提高学生成绩，我把评判作为全面考察学生的学习状态，鼓励学生的学习热情，增进学生全面发展的`手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评判，既关注学生知识与技能的知道和掌控，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习进程中的变化和发展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采取定性与定量相结合，定量采取等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行动，并力求常规与创新的有机结合，增进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

初中物理教学工作总结2

一、教学目标达标情况

1、课堂教育教学质量有所提高。

本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。

2、积极参与理化生，特别是物理教学研究工作，成绩显著。

本学期，我本着提高自己，锻炼自己的目的，认真参与组内教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，备优秀案例，并资源共享。本期参与听课15节次，参与讨论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。

3、培优辅差工作成绩明显。

针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果，有数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。

4、组建物理实验兴趣小组四个，积极开展各类课外实验，效果明显。

开学不久，我在所任课班级相继组建了物理实验兴趣兴小组，目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。并按计划开展了数十次物理实验活动，这大大调动了学生对物理学科的求索兴趣，开拓了学生的物理视野，增加了学生的`课外知识。并时而联系实际开展实验教学活动，让学生们更好地掌握物理的研究方法。

二、存在问题

1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。

2、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。

3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论。

4、由于自己刚接触新教材物理教学，对理念的运用，对教材的分析和把握还存在一定问题，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。

三、今后工作设想

在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。

总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为学校的物理学科教学注入新的生机与活力。

初中物理教学工作总结3

一、教学目标达标情形

1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情形，认真研究教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的进程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的运用，深化课堂教学改革，强化教学进程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的爱好并感悟化学的科学魅力与价值。

2、积极参与理化生，特别是物理教学研究工作，成绩显着。本学期，我本着提高自己，锤炼自己的目的，认真参与组内教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，备优秀案例，并资源共享。本期主持公布课教学4次，参与听课15节次，并参与讨论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显着。

3、培优辅差工作成绩明显

针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全部学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一样、学习信心较弱的落后生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励落后生的学习信心，培养优秀生的探索精神，获得良好成效，有小财，小俊等数十位同学通过辅导物理科成绩 ……此处隐藏12914个字……们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。

促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成绩，有多人在物理竞赛中获奖，学生的基础知识扎实，学习力获得了普遍提高。一份耕耘，一份收获。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

初中物理教学工作总结14

在新课程形势下要求一名称职的初中物理教师，决不能“教书匠〞式地“照本宣科〞，要在教学中不断反思，不断学习。初三物理是为初中物理打根底的阶段，所以，作为一名初三物理教师，如何让学生学好物理是尤为重要的。新课程下物理的教学反思对于教师物理专业和学生学习成绩的提高都有很大的作用。

一、资料的反思

1、刚升入初三时，每当学完一个概念，在第二节课提问时，同学们都象背课文一样背概念，他们背的很熟练，但一经做题我就会发现做的一塌糊涂，之后我才意识到理解概念是背概念的前提，所以我在讲课时尽量要求学生去理解概念，作到师生互动交流融洽，让他们去说概念而不是一字不差的去背。

2、物理这门学科也是对学生操作潜力要求很强的学科，所以，，在对待探究实验，我尽量让每名同学去参与。在以前的实验教学中，我提出问题后，向学生说明如何去做，然后让学生做，这样会造成老师一味的.去灌输，上完一节

课我会感到很累，也使学生对实验课失去兴趣，从而使实验效果很差。之后，我认识到这样做的弊端，把实验课放手给学生去做，让他们自己提问题，自己解决，这样能够培养学生动手动脑用心参与，对实验中出现的问题也能够自我纠正，学生掌握效果不但比以前好多了，也使我在上实验课时变得简单。

二、人的反思

在以前的教学中，我只重视学生课堂和课后纪律，对学生是否有听课却不在意，经过几个月的教学我发现，班级成绩的好坏与中下游同学的成绩有很大关系，所以，此刻我不仅仅重视学生的课堂纪律还重视了课堂效率，对中下游同学我尽力去做他们的工作，给他们制定了不同的目标，课后与他们进行感情上的交流，此刻上课他们没有一人低头，有些同学还踊跃举手答复下列问题，我尽量找这些同学答复，并及时给他们鼓励，使他们对自己充满信心。在上次考试中，我教的两个班，差生明显减少了很多，平均分也上了一大截。

总之，“教育〞是一门艺术，它不但要教育学生如何做人，还要教学生学好文化知识，在教学过程中只有不断地反思，找出自己的成功与失败之处，才能更好的完成“教学育人〞这一神圣使命。

初中物理教学工作总结15

一、谈成绩

现在不知道学生的中考成绩〔本人教初中三年级2.3.4班的物理〕，估计不会太好，但应该也不会太差。这三个班都是我从把年级就带上来的，他们开始的行为习惯和根底知识都很不好，比方学生对学习的认知态度〔无所谓〕、学生在课上的精神表现〔每节课都有很多学生混混欲睡，甚至是直接睡〕等。好在自己有多年的教学经验和自己经常对社会上家长认识态度的了解，我便在课堂上进行系列补救措施，使得他们在学习过程中得到很大的改善，但是，由于劣根性太顽固，在未进行完全改变过来的情况下就毕业了，所以，没有看到直接的中考成绩，但也敢肯定的说，成绩一定和平时一样，与以前有进步，是变好了，但还不会是很好，只能是居于全县前列而不是居于全县前茅的位置。如果算平均分，由于所教班级物理学科较好的有局部学生去读职高〔不记入成绩之内〕，有可能略有下降。

二、谈教学

我在本届学生的平常教学活动中除了和以前一样很卖力的，想方设法的去做好教学外，更在实际的操作过程中做了如下几件事：

1、鼓励一切有可能可以鼓励的学生进行学习；

2、课程内容上把各个知识点做详实讲解，尽量做到每位学生凡听必懂的程度；

3、把课程内容尽量设计得浅显易懂，逐层深入的方式进行教学；

4、把历年中考“惯性〞题型进行分类并归类，然后把专题知识渗透在平时的教学过程中，降低学生中考前的考前复习压力；

5、对课堂上行为习惯不好的学生进行不厌其烦的提醒和帮助。比方睡觉一事，2班的刘飞扬、熊建兵、钱金林、卢池、杨果等10人；3班的龚意涵、毛小敏、赵朝阳、张盼等6人；4班的王涵、李涵、唐浪等7人，几乎是每节课都进行2次至3次的提醒；

6、把近四年的中考题进行逐题逐个知识点进行比照分析，对每年必考知识点在教学中进行强调。

三、谈各种现象

本校学生现象：

1、对学习认识不够，认为学校是耍的乐园；

2、是非观念冷淡，说话做事局部场合、对象；

3、根底知识不是不扎实，而是对于某些学生来说，夸张一点是没有，直到初三了加减乘除根本运算不会，汉语语句不能通畅阅读；

4、“金钱社会〞导致学生的环境也是金钱看一切〔很多老师也只看对他自己的利益而教学，失去了教师应有的那份朴实的岗位义务与责任〕，从而让学生形成错误的金钱观念；

5、在毕业时，有钱可以买高一级的任何一所学校读书，知识学的好孬无所谓。

全县学生现象〔只针对阅卷有感〕：

1、学生做题字迹普遍潦草；

2、学生做题思路普遍不流畅，不具逻辑性；

3、学生做题态度随意性较强；

4、比较好学的学生思路比较僵化，只是严格照抄照搬，没有形成自己的知识与技能印象。

教师现象〔阅卷及平时所感〕：

1、缺乏求真务实的精神；

2、得过且过，敷衍塞责；

3、自私主义太严重，不注重团队协作与合作；

4、狭隘的小农意识。

谈家长：

1、错误的'“生活质量已很高〞认识态度；

2、读书无用论；

3、家庭比较小富有，惯坏孩子一切而不以为然。

四、谈自己：

虽一直都以朴实的教师心态对待教师应尽应做的一切，但随时要受到各方面的撞击，不过，我内心比较强大，我会依然如故专研教学的各个方面，会依然如故的向全国各地优秀同仁学习各个方面来提升自己。

五、谈我对新一届学生物理教学的宏观调配方案

第一堂课，适当了解学生情况，教学生写好自己的名字。从进入物理的第一节课开始就标准其行为。

随时了解学生思想动态，标准其学生应具备的学生意识，使其良好的行为、意识修养在学习活动中得到升华。

根据学生思想意识，密切联系家长，如果家长思想有失偏颇，敢于正面的，有策略的指出并予以帮助。形成以前对家长态度的“放之任之〞为一起共同帮助孩子的模式。

在学习的各个环节注重学生的细节养成，让自己的学生学有所成，让自己教学真正卓越，让全县的物理会因我的教学而有所不同。